Entrada final

Durant aquest primer semestre de COED, hem tractat diferents temes tant teòrics com pràctics:

• Llengua i llengües.
• Codi escrit.
• Llibre "Com parlar bé en públic".
• Competència comunicativa.
• Descripcions.
• Qui ets tu ?
• Les quatre habilitats lingüístiques.
• Educació audivisual.
• Articles sobre la comunicació.
• El procés de la comunicació escrita.
• Recitació d'un poema.
• Exposició Identitat i Territori " El territori de les percepcions".
• Publicació Diglital.

D'aquesta classe trec moltes coses positives com el poema que ens llegia la professora al començament de la classe, les eines que ens han ensenyat que ens seran útils durant aquests anys de carrera i els consells del llibre de lectura " Com parlar bé en públic" per a les nostres futures exposicions o audicions.

Ha sigut unes classes molt dinàmiques i molt ben preparades per la professora.

Competències específiques del mestre en relació a l'ús de les tecnologies

En aquesta activitat  havíem de fer un resum de les competències tant de la UNESCO com de la ISTE. I una vegada finalitzat el resum teníem que fer un hastag a Twitter.

Aquí us deixo el meu resum de les competències de la UNESCO i de l' ISTE:  https://docs.google.com/present/view?id=dgv93sgf_1cs9n86ht

Identitat i Territori

Gran dia d'exposicions!

Aquest treball en grup era lliure, és a dir, podiem escollir el tema que més ens agradava o el que creiem més interessant. El meu grup vam escollir el territori de les percepcions a través dels contes infantils. Ja que creiem important que la influència dels contes és molt positiva cap als nens, ja que ells aprenen dels personatges dels contes.

Ens vam basar en el conte de Pinotxo, la Bella i la Bèstia, i la llebre i la tortuga. Aquest tres contes transmeten uns valors diferents els quals vam agafar per tenir diferents perspectives de diversos contes.

A través d'aquest enllaç podeu accedir al nostre prezi on està creat el nostre treball de identitat i territori: http://prezi.com/ktt-rtpdi8hh/percepcions/

La presentació va anar molt bé i crec que va ser un tema bastant interessant i creatiu que al públic li va agradar molt. També fer aquest treball ens a ajudat tant per COED com per GITIC, ja que hem practicat i utilitzat eines de TIC i ens hem pogut expressar de manera coherent a través de les classes de COED.

Taxonomia de Bloom per a l'era digital

El mapa conceptual de la Taxonomia digital de Bloom, va sorgir al 1948, és una classificació dels diferents objectius i habilitats que els mestres poden proposar als seus alumnes. Facilita la comunicació i l'intercanvi d'informació entre els educadors.

A continuació relacionarem aquests termes amb tot allò que hem fet en les classes de GITIC i COED.

Crear: Dissenyar, construir,produir, idear, planejar, programar, filmar, animar, barrejar, publicar, dirigir i transmetre.

A GITIC hem elaborat el nostre propi bloc, així que hem dissenyat i construït. Tot i això, abas de fer-ho hem hagut de pensar i planejar com ho fariem. Per finalitzar hem publicat noticies en el nostre bloc d'allò que feíem a les classes. També en COED, hem hagut de fer alguna activitat on hem tingut que planejar com fer-la, idear-la i elaborar-la.

Evaluar: Revisar, formular hipòtesis, criticar, experimentar, jutjar, probar, detectar, comentar en un bloc, publicar, moderar, col·laborar i participar en xarxes.

En GITIC hem experimentat amb tota mena de programes informàtics diferents. hem publicat diferents noticies a la xarxa, i hem participat de forma activa en diferents xarxes com seria el Twitter. 

En COED també hem col·laborat amb els nostres companys de classe alhora de fer l'activitat " Qui ets tu?", a la vegada que hem probat diferents mètodes referents com el llibre " Com parlar bé en públic". Per a que sortís una gran exposició d'aquesta activitat.

Analitzar: Comparar, organitzar, deconstruir, atribuir, estructurar, trobar, integrar, recombinar, enllaçar, val·lidar i recopilar la informació de diversos mitjants.

A GITIC hem comparat diverses informacións, com en el cas, de formular hipòtesis per al nostre bloc sobre algún programa o software, on hem recopilat informació de diversos mitjants de comunicació i l'hem anat emmagatzemant en els nostres marcadors socials del Mister Wong. 

A COED hem organitzat la informació que teníem per tal de preparar-nos per les diverses exposicions, i hem la introducció de molts continguts de l'assignatura, com el fet d'expressar-nos correctament a les nostres exposicions universitàries.

Aplicar: Implementar, desenvolupar, fer servir, executar, carregar, jugar, editar, compartir i pujar arxius a un servidor concret.

En aquest terme tant en les dues assignatures hem compartit els coneixements obtinguts, on hem pogut pujar arxius de les dues matèries al nostre bloc. Gràcies a Google Docs hem pogut editar entre companys de forma conjunta, aquest programa ha sigut molt útil per fer els treballs en grup, ja que permetia a tots els membres del grup interactuar.

El que respecta a GITIC vam aprendre un programa anomenat Scratch per a que els nens puguin jugar i desenvolupar la seva creació, aquest conte o joc que fas també es pot compartir per a que els altres ho puguin veure.

Comprendre: Interpretar, resumir, classificar, comparar, inferir, fer búsquedes, explicar, comentar, anotar, categoritzar, subscriure, Twitter i etiquetar.

Tant en GITIC com en COED hem utilitzat el Twitter per fer "piulades" relacionades amb les dues matèries. Aquestes piulades en forma de tweets que fèiem les etiquetavem a partir del hastag.

Per fer les nostres publicacions hem tingut en compte l'exemplificació, la classificació i l'explicació per fer-ho lo millor i entenedor possible.

El que respecta en GITIC per utilitzar qualsevol programa, ja sigui el Mister Wong, Youtube, Google Docs, Pearltrees, Gmail, Twitter, entre altres ens hem tingut que registrar (subscrit).

Recordar: Reconèixer, descriure, identificar, recuperar, denominar, trobar, buscar a google, participar en les xarxes socials, localitzar i marcar el bookmarkling.

En ambdues assignatures hem utilitzat les xarxes socials com el Twitter per comentar noticies o tasques que havíem realitzat en les classes.

Per recordar s'ha fet servir el Mister Wong i el Google Reader on disposàvem de noticies d'interès i en el Mister Wong marcadors d'interès. 

Aquesta activitat et fa veure que durant el quatrimestre hem estat utilitzant programes, xarxes socials, llibres, ect. Que anaven relacionades amb les dues matèries del curs (GITIC i COED).

Ús de l'ordinador a l'escola. Metàfores

A través d'aquestes dues metàfores que explicaré a continuació, s'explica com la tecnologia d'avui dia pot ensenyar o ajudar a aprendre a qualsevol nen o persona. He relacionat l'ordinador com a tutor i l'ordinador com alumne.

Entenem que un ordinador no és capaç de ser un mestre, per molt que pugui aportar l'ordinador molta informació mai podrà treure-li el lloc a un mestre que pot donar suport als seus alumnes i ajuda quan ho necessiten.

L'ordinador et dóna moltes respostes però mai donarà explicacions dels procediments a seguir en una activitat.

L'ordinador tampoc pot ser un alumne perquè no li podem ensenyar rés, ja que aquest es programa o s'instrueix però no aprèn mai. Per aquest motiu un alumne no pot ser substituït per un ordinador.

Aquestes dues metàfores les podem relacionar amb els programes utilitzats en l'assignatura de GITIC com el Scratch que permet crear als alumnes com als docents jocs o contes, i deixar que la creativitat dels nens sorti. Un altre seria el Cmap-Tools ja que és una eina molt útil per crear mapes conceptuals. El Movie Maker per crear i editar vídeos per fer treballs a l'escola o a la Universitat.

Penso que cap mestre pot ser substituït per cap ordinador, ja que aquest no és capaç d'ajudar ni guiar als alumnes quan ho necessitin però si que pot cercar bastant informació per a que el nen pugui fer les seves tasques o pugui jugar.

L'ordinador mai podrà ser un alumne perquè no podem ensenyar-li tasques ni rés de rés. 

Recitació

Grans recitacions de poesies en la classe de COED d'Educació Primària. 
Jo he recitat La ginesta de Joan Maragall que diu així:

La ginesta altre vegada,

la ginesta amb tanta olor,

és la meva enamorada 

que ve al temps de la calor.

Per fer-li una abraçada,

he pujat dalt del serrat:

de la primera besada

m'ha deixat tot perfumat.

Feia un vent que enarborava,

feia un sol molt resplendent:

la ginesta es regirava

furiosa al sol rient.

Jo la prenc per la cintura:

la tisora va en renou

desflorant tanta hermosura

fins que el cor me n'ha dit prou.

Amb un vimet que creixia

innocent a vora seu

he lligat la dolça aimia

ben estreta en un pom breu.

Quan l'he tinguda lligada

m'he girat de cara al mar ...

M'he girat al mar de cara,

que brillava com cristall;

he aixecat el pom enlaire

i he arrencat a córrer avall.

Al principi estava molt nerviosa ja que era la primera vegada que recitava una poesia davant de 70 persones, però a mesura que anava recitant la poesia m'he quedat més tranquila i he pogut veure als meus companys mentre recitava. Ha sigut una experiència molt positiva per a mi, ja que la pròxima vegada no estaré tan nerviosa.

Pearltrees

Pearltrees és una eina que està en la xarxa que permet crear i publicar uns arbres que s'organitzen de forma gràfica cadascú amb informació d'un tema.
Pearltrees és públic, accesible per qualsevol usuari a través d'una URL.

Aquesta eina permet compartir les pròpies produccions i la d'altres usuaris en la xarxa.

  

                       

Aquesta eina és molt útil per poder tenir molta informació a la nostra disposició sempre que la necessitem, ja que la informació o pàgines d'interés s'emmagatzement automàticament.

Dins d'aquest programa vaig relacionar el pearltrees amb la dislèxia ja que vaig aprofitar que feia el treball de recerca de Procesos educatius d'aquest tema. Hem va ser molt útil perquè tenia tota la informació d'internet allà ordenada i a la vista, això fa que puguis treballar molt més ràpid.

Aquesta és una imatge del meu pearltrees de la dislèxia.

Publicació Digital

En aquesta activitat consístia en seguir a un comunicador per twitter, facebook, per bloc o per tots els medis comunicatius posibles. El meu grup vam fer a Antoni Bassas un gran comunicador perquè és molt clar i concís a alhora d'expressar-se, també, cal destacar que és un comunicador molt directe, entenedor i que gràcies a les seves qualitats té molts seguidors que el segueixen dia a dia.

Us deixo l'enllaç del nostre treball sobre Antoni Bassas: https://sites.google.com/site/pdantonibassas/home

Aquest treball m'ha ensenyat a com tenim que comunicar-nos al nostre públic atents i amb interés. I que tenim clars i entenedors que són adjectius fonamentals per a tenir una bona comunicació cap al públic.

Desitjo que us agradi.

Scratch | Proyecte | Conte Gitic

Scratch és una aplicació informàtica destinada a explorar i experimentar les idees creatives o divertides. Es poden realitzar històries, contes, tebeos o jocs amb diferents personatges, fons d'escenari, diversos colors, etc.

Aquest programa va destinats per als nens de totes les edats i per aquest motiu el fan servir escoles, llars, centres comunitaris, museus, etc.

Aquí us deixo el meu Scratch espero que us agradi.

Scratch | Proyecto | Conte Gitic

És una eina molt útil per a que els nens puguin crear jocs o contes i puguin desenvolupar la seva creativitat. A més a més puguin gaudir i pasar-s'ho bé mentre aprenen a utilitzar eines TIC.

Audicity

Audacity és un programa lliure amb un codi obert per grabar i editar sons. Es pot utilitzar aquest programa per les següents tasques:

• Grabar un audio en viu.
• Convertir cintes i gravacions a so digital o CD.
• Editar archius ( MP3, WAV...)
• Tallar, copiar, unir i barrejar sons.
• Cambiar la velocitat o el to d'una grabació.

Com es barregen les cançons?

Primerament hem de crear una pista nova i afegir-la, després hem d'escollir que sigui estereofònica.

Com s'editen?

Còpia el troçet que vulguis editar i l'enganxes a la nova pista creada anteriorment.

Com s'apliquen disminucions o augments de volum?

Anem a la barra d'eines, a efectes i a partir d'aquí anem a Cross fade in (serveix per augmentar el volum) o Cross fade out (disminuir el volum).

Com s'amplifica una cançó?

Anem a la barra d'eines i després a efectes i posem el botó que posa amplifica.

D'on agafem la música?

Podem agafar la música des de Youtube o d'algun fitxer que tinguis.

També podem agafar dues cançons a la vegada per retallar-les o enlleçar-les amb una altra.

Com parlar bé en públic

Gràcies aquest llibre he après moltes formes de perdre la vergonya alhora de parlar en públic, com fer-me un bona nota personal, com puc tenir al públic interessant i còmode durant el discurs, entre unes altres coses. És un llibre que recomano a tots aquells que tenen molta vergonya o li costa molt parlar davant d’un auditori, tal i com diu en el llibre tenim que ser positius i confiar en nosaltres mateixos per poder fer un gran discurs.

Personalment ha sigut un llibre que m’ha agradat molt i que val la pena llegir, cal dir que utilitzaré algunes tècniques d’aquest llibre per treure’m els nervis que tinc abans de parlar en públic.

Pàgina Web

Hem fet la creació d'una pàgina Web, per crear-la hem utilitzat el sites.google.com.

Clicant en el link podreu accedir a la meva pàgina Web on podem trobar els seguents apartats:

1. Qui sóc jo ?
2. Dossier d'aprenentatge Blogger
3. El mapa conceptual GITIC
4. El meu Twitter
5. On visc

De moment hem fet aquest per practicar i per veure com s'utilitza.

M'ha agradat crear aquesta pàgina perquè va ser una classe molt entretenida i interessant, i gràcies a aquella sessió podem crear pàgines Web.

Qui ets tu ?

Primerament vam preparar el treball: una imatge amb el seu peu de pàgina i la seva deguda descripció. La imatge havia de tenir relació amb alguna cosa que ens poguès transmetre la persona a la qual ens referiem.

Al començar la classe vam penjar les nostres imatges a les parets i ens vam col·locar en rotllana. Després cadascú va exposar la seva fotografia. Les exposicions van anar molt bé i després vam estar reflexionant sobre el què haviem fet bé i malament.


Aquesta va ser la meva imatge representativa de la meva companya.

Aquest treball ens ha ensenyat a conèixer més a aquesta persona com les coses que li agrada, la seva personalitat, les seves aficcions, etc.

Les descripcions

Aquesta sessió la vam fer petit grup de COED. Amb la finalitat  de ser capaços de descriure unes cançons les quals van ser: Gripau Blau, Lila, Pedro Navaja, Com un puny  i Nit de Sant Joan.


De cada una d'elles hem extret una petita descripció.

• Gripau blau

Soledat, prepotent, preciós, cregut, babau, egocentric i orgullòs.

• Lila

Viu la vida al moment i intensament, té molta personalitat, somiadora, és poc materialista, inconformista, presumida i fràgil.

•  Pedro Navaja

Despreocupat cap els problemes, és agressiu, es troba al carrer i és un borratxo.

•  Com un puny

Soledat, desgràcia, foscor, dolor per la preocupació, amor i nostàlgia.

• Nit de Sant Joan

Amor, diversió, alegria, felicitat, colors i alegria.

Hem aconseguit entre tota la classe debatre les descripcions que li posariem a cada cançó.

Cmap Tools

Cmap Tools és un programa bastant útil per a fer mapes conceptuals. Ja que el cmap tools ens ajudarà a relacionar conceptes estudiats o fer esquemes d'algun treball a realitzar.

En aquest cas hem relacionat l'assignatura de GITIC per dividir tot allò que hem après o utilitzat en l'assignatura.

El Cmap-Tools ha sigut molt útil per a mí per realitzar un mapa conceptual en el treball d'Identitat i territori i El bon comunicador Antoni Bassas, també crec que serà molt important per a la meva vida d'estudiant per relacionar conceptes dins d'un tema, i fins i tot, dins d'una matèria.

Classe de COED

Hem vist uns anuncis, un d'aquests anuncis és el de Seat Altea XL

Aquest anunci ens vol fer veure que aquell monstre s'alimenta de l'amor que li donen i en realitat el monstre seria el nen davant dels seus pares, amics, mestres ... El nen s'alimenta de l'amor que li donem, mai hem de deixar d'estimar a un nen.
La música es molt pegadiça amb el troç de l'escena ja que quan coneixen al monstre posen la música suau i quan ell no cap en el cotxe aumenta el so de la cançó. Les imatges són bastant clares com la cançó d'allò que pretèn l'anunci, que com més creixi la família aquell cotxe està adaptat cap a ells.

Mister Wong

Mister Wong  és un marcador social gratuït, per utilitzar-lo prèviament ens tenim que registrar i després solament serà entrar i anar directe als teus marcadors. Mister Wong permet crear grups socials i privats, dóna la possibilitat de publicar i recomanar marcadors a twitter. 

Pots etiquetar pàgines d'interés als teus marcadors per a que puguis accedir-hi sempre que vulguis.

Aquesta pàgina web és molt interessant i pràctica alhora de guardar noticies als nostres marcadors per a les classes de GITIC.

Aquí us poso un vídeo per a que pogueu ingressar correctament al Mister Wong.

Prezi Team

Prezi

És una aplicació de presentació online  i una eina narrativa. S' utilitza un llenç , els textos, les imatges, els vídeos, i altres objectes de presentació. El llenç és infinit i presentat ordenadament , aquest permet a l' usuari crear una presentació no- linial on es pot utilitzar el zoom i un mapa visual.

Gràcies aquest programa podem penjar les presentacions a internet, sense portar el pen amb tota la informació a tots els llocs. També és molt útil perquè ho tens a mà.

Us poso aquesta imatge perquè pogueu veure com és un prezi.

TWITTER

Twitter és una red social basada en el microblogging, el twitter pot enviar molts missatges anomenats tweets al dia i també disposa de peticions de sol·licitut d'un diari o amics.

És una eina molt útil per a poder compartir les teves opinions i alguna cosa en comú amb els altres.

Gràcies a l'utilització del Twitter a les classes de GITIC hem pogut publicar noticies considerades importants de Mister Wong o d'una altre pàgina a través de tweets per a que els altres la mirin o la llegeixin.

Google Docs

Google Reader

Google Reader és un lector de RRS. Permet organitzar y accedir ràpidamente des de una interfaz Web a totes les noticies de les pàgines configurades en el sistema que soporten.
S'assemble molt a la safata de l'entrada d' un lector de correus electrònics normals, a l'esquerre es poden visualitzar les suscripcions de les quals l'usuari es fa d'alta i a la dreta una llista de noticies noves que poden ser vistes de diferents maneres. 

Google Chrome

El Google Chrome és un navegador Web que permet obrir varies pestanyes a l'hora i hem facilita la entrada a diversos lloc i puc treballar més ràpid tenint tot obert en una mateixa pàgina.